阿宾顿的朋友学校

宾夕法尼亚州费城附近的私立小学

欢迎来到 阿宾顿朋友小学! 大发app的学生在培养和挑战的氛围中茁壮成长, 当他们处理越来越复杂的学术任务时得到支持. 大发app的学习空间超越了学校的高墙,进入了更广阔的世界.

课程是动态的,每个年级都有学习主题, 有空间让学生追随自己的兴趣. 当你走在大发app的大厅里的时候,追求兴趣的途径是显而易见的. 复杂的图画为诗意的故事让路. 有趣的谜题展示了学生的数学思维. 架子上排列着木工和缝纫工程. 作品内容多样,代表了每个学生独特的才能和兴趣.

“我喜欢有机会和那些充满好奇心的学生一起工作,他们可以上一堂课,并以创造性的方式应用它.”

Felix Chen,初中教师

一个四年级的学生在“敬拜会”上说了这些话, “我在思考我是谁,我将成为谁.她的话概括了低年级学生社交和情感成长的精髓. 反思和正念是学生生活的重要方面,帮助他们在成长和成熟的过程中有自我意识. 通过大发app的反思和相互联系,大发app的学生培养了一种深刻的社区意识.

大发app邀请你去参观较低的学校, 看到学生和老师在深入研究新课题时的喜悦, 聆听课堂上的对话和辩论,见证学生的创造力, 谁有在课程中建立的自由, 创建和探索.

真诚地,

安德里亚·埃蒙斯
较低的学校主任

幼儿园

幼儿园鼓励孩子们快乐地探索周围的世界.  教师与学生相互协调,并确定他们最大的兴趣所在. 从学生最大的兴趣出发,开发课程.  在过去几年里, 幼儿园中出现的学习主题包括音乐, 动物, 人体和交通方式.  早期的阅读、写作和数学技能被熟练地运用到学习的主题中. 

大发app幼儿园的一天包括大量的户外活动,以及个人和小组工作的时间.  幼儿园鼓励学生对每天的活动进行反思, 帮助他们发展一种更强烈的意识,他们作为个人是谁,他们作为一个社区的成员是谁.

一年级

一年级学生把自己定义为“大孩子”.”  他们已经准备好接受新的学术挑战以及与这些挑战相伴的学习.  通过对帝王蝶的研究, 学生探索变化和转型的主题, 哪一种方式可以完美地开始这充满变革的一年呢. 阅读技能和数学思维的实际应用为一年级学生提供了激动人心的机会,将他们迅速扩展的技能应用到工作中.

一年级学生对他们的社区投入了很多,是什么让社区工作.  通过对英雄的研究, 学生有机会决定成为英雄对他们意味着什么. 对英雄品质的认识有助于学生思考他们作为社区成员的角色,并引发关于大发app对彼此和大发app周围世界的影响的重要对话.

二年级生

二年级是成长和学习的激动人心的一年. 学生们学习鸟类、古埃及、讲故事等.  非小说类阅读让二年级学生有机会将他们的阅读技能应用到研究任务中, 他们用热情解决了哪些问题. 学生通过他们的研究成为“专家”,并乐于在集会上发言, 家庭活动和年轻学生.  在数学, 他们处理更大数字的能力和应用一系列计算技能的能力使他们能够更深入地研究多步骤问题解决任务.

二年级时,大发app鼓励学生对自己的学习承担更大的责任.  他们认为自己更独立,并为自己作为读者所能取得的成就感到自豪, 作家和数学家.  在二年级结束时, 学生与他们的家人和老师分享他们的作业和反思他们的成长.

三年级

探索和发明是三年级的标志.  学生们从许多有利的角度探索中国文化和历史.  他们学习一个古老文明的历史,以及它是如何随着时间的推移而变化和适应的.  这些植根于中国文化的发明为学生们提供了灵感, 谁有许多机会在全年创造和建设.

三年级学生使用科技, 写作和正式的报告作为与他人分享研究和项目工作的一种方式.  除了掌握计算策略外,他们还从事越来越复杂的数学问题解决活动.  三年级学生可以选择参加小. 数学竞赛,其重点是应用创造性的策略解决独特的数学问题.   学校不断鼓励学生进行反思,追求自己的兴趣, 加强他们在学习的各个方面的投入和投入.

4年级

这个年龄的学生已经准备好与历史搏斗,并从多个角度思考它.  改变是否“好”的问题引导着四年级学生对费城历史的课程探索.  探索性学习在学生搭建棚屋的过程中仍然是必不可少的, 通过亲身体验探索殖民生活,并参观费城了解社区.  四年级学生掌握了广泛的数学技能,并可以选择与高年级学生在大发app的小. 数学天才计划.

四年级的学生经常把自己描述为低年级的领导, 这是一个准确而重要的区别. 四年级学生承担了更大的责任,进一步扩大了他们的独立水平. 他们作为年轻学生的导师,并为自己的角色感到自豪.  大发app希望四年级的学生把自己看作是有能力的个体,能够在世界上创造改变, 他们解决问题的方法是基于贵格会的正义理念, 平等和社会.

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